昆山自闭症-儿童孤独症-语言训练-发育迟缓-昆山童心圆儿童早期发展康复中心

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昆山童心圆儿童早期发展康复中心服务热线：150-6262-8909，是昆山开办自闭症教育训练的专业机构，中心长期致力于1-7岁自闭症（孤独症）儿童、发育迟缓儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、多动症儿童的康复训练

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                  昆 山 自 闭 症 儿 童 孤 独 症 语 言 训 练 发 育 迟 缓 昆 山 童 心 圆 儿 童 早 期 发 展 康 复 中 心 全 国 免 费 热 线 ： 1 5 0 6 2 6 2 8 9 0 9 首 页 关 于 我 们 课 程 介 绍 一 对 一 A B A 课 程 感 统 失 调 社 交 融 合 生 活 自 理 幼 小 衔 接 音 乐 游 戏 疗 法 手 工 精 细 行 为 纠 正 注 意 力 训 练 多 动 构 音 中 心 风 采 中 心 环 境 教 师 风 采 培 训 掠 影 中 心 活 动 新 闻 中 心 中 心 新 闻 常 见 问 题 自 闭 症 认 识 招 生 信 息 教 师 招 聘 j s z p 联 系 我 们 1 2 3 矫 正 儿 童 发 音 让 孩 子 说 话 发 音 标 准 自 信 主 动 说 话 提 高 儿 童 自 信 ， 说 话 流 畅 走 出 自 己 的 世 界 让 孩 子 融 入 群 体 ， 生 活 自 理 引 进 国 外 康 复 课 程 汇 集 国 内 外 专 业 语 言 教 育 资 源 1 对 1 专 业 矫 正 课 程 国 际 标 准 语 言 评 估 系 统 认 证 推 荐 课 程 为 自 闭 症 、 语 言 发 育 迟 缓 、 注 意 力 缺 陷 及 相 关 发 育 障 碍 儿 童 提 供 康 复 教 育 和 支 持 指 导 等 服 务 感 觉 统 合 训 练 应 用 行 为 分 析 法 （ A B A ） 是 将 目 标 任 务 （ 即 教 学 的 知 识 、 技 能 、 行 为 、 习 惯 等 ） 按 照 一 定 的 方 式 和 顺 序 分 解 成 一 系 列 的 较 小 的 或 者 相 互 · · · 感 统 失 调 感 统 失 调 并 不 是 一 种 真 正 意 义 上 的 病 症 。 
 感 统 失 调 的 孩 子 智 力 都 很 正 常 ， 只 是 孩 子 的 大 脑 和 身 体 各 部 分 的 协 调 出 现 了 障 碍 ， 使 得 许 多 优 秀 · · · 社 交 融 合 学 拼 音 、 做 手 工 、 画 春 天 里 的 花 朵 、 弹 奏 一 首 简 单 的 旋 律 ， 像 所 有 普 通 的 幼 儿 园 一 样 ， 北 京 朝 阳 区 新 希 望 自 闭 症 支 援 中 心 里 充 满 了 孩 子 童 · · · 生 活 自 理 要 让 幼 儿 做 到 生 活 自 理 ， 必 须 让 其 明 确 生 活 自 理 的 方 法 ， 幼 儿 不 会 洗 脸 ， 就 谈 不 上 把 脸 洗 干 净 ； 幼 儿 不 知 把 玩 具 放 到 哪 里 ， 就 谈 不 上 把 玩 · · · 幼 小 衔 接 【 6 名 】 一 、 知 识 衔 接 ： 涵 盖 拼 音 、 书 写 、 词 句 、 作 文 等 基 础 知 识 ， 全 面 提 升 孩 子 听 、 说 、 读 、 写 、 拼 、 组 等 语 文 能 力 ， 右 脑 照 相 识 字 课 ， 让 孩 子 · · · 音 乐 游 戏 疗 法 音 乐 治 疗 是 新 兴 的 边 缘 学 科 。 
 它 以 心 理 治 疗 的 理 论 和 方 法 为 基 础 ， 运 用 音 乐 特 有 的 生 理 、 心 理 效 应 ， 使 求 治 者 在 音 乐 治 疗 师 的 共 同 参 与 下 · · · 欢 迎 来 到 昆 山 童 心 圆 儿 童 早 期 发 展 康 复 中 心 “ 童 心 圆 ” 是 由 昆 山 民 政 局 批 准 注 册 的 民 非 机 构 — 昆 山 童 心 圆 儿 童 语 言 康 复 中 心 。 
 专 注 于 3 1 2 岁 语 言 发 育 迟 缓 、 口 肌 构 音 不 清 、 认 知 发 育 落 后 、 自 闭 倾 向 、 多 动 注 意 力 不 集 中 、 社 交 情 商 能 力 欠 缺 的 儿 童 提 供 专 业 的 康 复 矫 正 训 练 。 
 长 期 以 来 我 们 以 管 理 规 范 化 、 儿 童 进 步 、 家 长 放 心 为 目 标 ， 和 家 长 们 一 起 帮 助 儿 童 从 没 有 声 音 到 有 声 音 ， 从 不 会 说 话 到 会 说 话 ， 从 口 齿 不 清 到 说 话 清 晰 流 利 ， 并 且 引 导 他 们 提 高 沟 通 和 社 交 适 应 能 力 。 
 把 握 儿 童 身 心 健 康 发 展 的 特 征 ， 系 统 的 科 学 的 训 练 方 法 ， 有 效 促 进 儿 童 身 、 心 、 脑 全 面 协 调 发 育 。 
 并 在 教 学 条 件 、 环 境 改 善 、 课 程 研 发 、 人 才 培 训 等 方 面 不 断 突 破 ， 一 批 又 一 批 小 朋 友 在 我 们 的 努 力 下 . . . [ 查 看 详 情 ] 加 入 童 心 圆 大 家 庭 全 功 能 融 合 教 育 布 局 清 新 和 谐 充 满 生 机 的 空 间 体 验 真 实 社 交 场 景 模 拟 为 自 闭 症 儿 童 提 供 生 活 化 的 训 练 场 景 以 细 节 诠 释 安 全 性 原 则 优 选 品 质 材 料 ， 杜 绝 潜 在 危 险 1 v 1 个 性 化 教 育 课 程 设 计 计 划 制 定 ， 动 态 评 估 全 程 跟 踪 儿 童 成 长 过 程 中 的 特 殊 问 题 ， 点 击 这 里 获 取 帮 助 ！ 加 入 童 心 圆 大 家 庭 中 心 风 采 中 心 环 境 教 师 风 采 培 训 掠 影 中 心 活 动 2 0 2 2 年 1 1 9 消 防 演 习 2 0 2 1 圣 诞 亲 子 活 动 团 队 培 训 风 采 市 残 联 / 卫 健 委 / 教 育 局 民 政 领 导 莅 临 指 导 教 师 风 采 儿 童 康 复 机 构 教 育 备 案 凭 证 发 放 市 残 联 / 卫 健 委 / 教 育 局 民 政 领 导 莅 临 指 导 团 队 培 训 风 采 常 见 问 题 查 看 更 多 > > 孤 独 症 的 各 方 面 检 查 预 计 检 查 医 生 会 首 先 行 体 格 检 查 ， 初 步 了 解 患 儿 的 生 长 发 育 情 况 ， 然 后 医 生 会 建 议 做 心 理 评 估 量 表 、 听 力 测 试 、 脑 电 图 、 铅 中 毒 检 查 ， 进 一 步 了 解 病 情 ， 必 要 时 会 做 染 色 体 分 析 、 代 谢 · · · 儿 童 自 闭 症 症 状 六 个 月 即 可 观 察 到 以 前 ， 人 们 很 少 听 说 自 闭 症 ， 但 是 今 天 ， 自 闭 症 似 乎 有 成 为 儿 童 流 行 病 的 趋 势 。 
 过 去 2 0 年 ， 美 国 自 闭 症 患 儿 的 数 量 增 长 了 1 0 倍 ， 每 1 6 6 个 儿 童 中 就 诊 断 有 一 个 孤 独 症 患 儿 。 
 全 · · · 提 高 自 闭 儿 认 知 能 力 这 样 做 ， 再 也 不 用 孤 立 无 援 了 人 的 认 知 发 展 绝 不 是 孤 立 的 ， “ 人 的 心 理 实 质 乃 是 移 置 在 内 部 并 成 为 个 性 的 机 能 及 其 结 构 形 式 的 社 会 关 系 的 总 和 ” 。 
 而 人 的 发 展 又 具 有 明 显 的 阶 段 性 、 渐 进 性 。 
 因 此 ， 在 对 自 闭 症 儿 · · · 语 言 发 育 迟 缓 训 练 ： 孩 子 表 达 不 清 、 语 言 逻 辑 思 维 · · · 语 言 发 育 迟 缓 的 孩 子 越 来 越 多 ， 有 的 孩 子 平 时 都 是 老 人 带 ， 到 了 上 幼 儿 园 了 才 发 现 孩 子 不 对 劲 。 
 有 的 孩 子 会 说 ， 但 是 会 感 觉 经 常 答 非 所 问 、 语 序 颠 倒 错 乱 以 及 有 概 念 的 形 成 及 判 断 、 · · · 中 心 新 闻 查 看 更 多 > > 2 0 2 2 年 1 1 9 消 防 演 习 2 0 2 2 1 1 2 8 为 减 少 火 灾 损 失 ， 保 证 在 时 间 内 及 时 制 止 火 势 蔓 延 ， 消 除 火 势 对 人 员 的 威 胁 , 保 护 着 火 层 及 上 下 层 人 员 疏 散 到 安 全 区 ， 确 保 机 构 的 安 全 ， 我 机 构 配 合 象 屿 商 管 进 · · · 2 0 2 1 圣 诞 亲 子 活 动 2 0 2 2 1 1 2 8 2 0 2 1 年 1 2 月 2 5 日 ， 迎 来 了 入 冬 以 来 最 强 的 一 股 冷 空 气 ， 室 外 温 度 跌 到 零 下 4 摄 氏 度 ， 但 是 我 们 童 心 圆 老 师 和 小 朋 友 的 热 情 都 很 高 涨 ， 1 2 月 2 5 日 圣 诞 · · · 2 0 2 1 年 1 1 9 消 防 日 ， 消 防 演 习 2 0 2 2 1 1 2 8 值 此 消 防 日 ， 童 心 圆 所 有 老 师 与 家 长 一 起 参 加 了 消 防 演 习 防 患 于 未 然 ， 方 能 保 平 安 牢 记 ： 小 火 灭 得 早 ， 大 火 抓 紧 跑 联 系 方 式 欢 迎 通 过 以 下 方 式 与 我 们 联 系 电 话 ： 1 5 0 6 2 6 2 8 9 0 9 梅 老 师 网 址 ： w w w . t x y t r n . c o m 地 址 ： 城 南 校 区 地 址 ： 昆 山 市 象 屿 两 岸 商 业 广 场 6 号 楼 3 F （ 高 铁 站 北 出 口 对 面 ） 城 东 校 区 地 址 ： 昆 山 前 进 东 路 1 1 0 9 1 1 0 号 （ 黎 时 清 境 嘉 仕 花 园 商 业 街 ） 栏 目 一 对 一 A B A 课 程 感 统 失 调 社 交 融 合 生 活 自 理 幼 小 衔 接 音 乐 游 戏 疗 法 手 工 精 细 行 为 纠 正 注 意 力 训 练 多 动 自 闭 症 认 识 感 统 训 练 与 体 能 运 动 的 区 别 幼 儿 动 作 发 展 的 规 律 几 个 关 于 自 闭 症 的 误 区 孩 子 是 否 语 迟 ？ 快 来 对 照 儿 童 语 言 发 育 里 程 碑 昆 山 儿 童 自 闭 症 预 防 重 视 4 个 方 向 语 言 发 育 迟 缓 的 康 复 训 练 方 法 有 哪 些 语 言 发 育 迟 缓 和 自 闭 症 如 何 区 分 ？ 有 睡 眠 障 碍 的 自 闭 症 儿 童 家 长 可 用 哪 些 措 施 关 注 我 们 公 交 线 路 ： 2 路 ， 游 6 路 ， 3 路 ， 1 1 路 ， 1 6 路 ， 2 2 路 ， 2 8 路 ， 2 9 路 ， K 2 9 线 ， 3 1 路 ， 8 8 路 ， 1 1 1 路 ， 1 0 1 路 ， 1 0 7 路 ， 1 2 4 路 ， 1 3 2 路 ， 1 3 3 路 ， 1 3 4 路 ， 1 5 8 路 ， 1 5 9 路 ， 高 新 区 2 0 5 路 ， 开 发 区 2 1 3 路 ， 到 达 “ 昆 山 南 站 ” 下 车 。 
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